今天，老二伊灵第一次去了playgroup,为了表达我这个做妈的对小朋友成长足迹的重视，我特地请了半天假，陪她一起去。

早上，先和柔伊一起坐着校车去了她的学校。自从我开始工作，就没有能够再和她一起去过学校，看得出来，柔伊非常地开心，一路上叽叽喳喳不停。自然，经常说的就是：妈妈，不要去上班了。。。

到了学校，这次柔伊可把我看得紧紧地，直到我把她送进教室后，她还是围着我转，生怕一转眼我就溜走了吧。我和她一起在教室里，东摸西摸直到9点一刻，到她们排队去游乐场玩，我才偷偷地溜走。躲在外面隔着玻璃往里面一看，小朋友已经自管自地玩着开心了。

赶紧出来，搭上小巴换乘地铁，赶回中环半山，上伊灵的学校。其实柔伊和伊灵上的都是多多，只不过半山这家太小，只有playgroup到nursery，柔伊已经是K1，这个学校地方也小，不适合她这样的大宝宝了。在我精心安排下，我妈已经背着伊灵到了学校，正在那里等着我呢。

学校很小（是真的小，中国大陆来的想象不到的小），一个前台，前台前面有些长条沙发让等待中的家长或者工人们可以坐坐，进去后，是一个超小的游乐场，然后还有两个教室。一个教室是给nursery的，剩下一个就是给playgroup的了。

伊灵还是很兴奋的，我们在外面等着的时候，她已经按耐不住，急着想要跑到游乐场里面去玩。其实很简单，到目前为止，孩子的字典里面几乎没有“等待”“排队”之类的字眼，她想要吃饭，下一秒钟饭就要送到嘴里；她想要睡觉，立马就得横下；她想要玩，咱赶紧得皮颠屁颠地逗她。所以，现在有好东西在面前不能玩，简直就是要了伊灵的小命啊。这个闹劲。

幸亏，还没有等她挺肚子、撅屁股呢，里面的小朋友们放学出来了。接着就轮到我们上场啦。

所谓playgourp一般是给两岁前的小朋友设计的，要求必须有一个大人带领孩子一起参加课程。多多的playgroup有一个半小时，每次45分钟中文，45分钟英文。不过其实老师说话的时间非常有限。

来到教室里，老师首先要求所有的家长和小朋友们坐成一个半圆，一起来唱歌。当然，这些小朋友们懵懵懂懂地，根本不知道大人在干什么，不过就是坐着东张西望罢了。我家老二更狠，坐了两分钟后，自动自觉站起来，左看右看后决定站在老师面前，过了一会儿又站到了其他小朋友面前，我苦心将她拉回位置上，换来的却是毫不感恩的大哭大叫。

老师唱完歌后，小朋友们开始做一些小游戏，例如拍拍手啊，摇摇彩带之类。接着，老师介绍了一下今天的游戏:有粘纸（把各种颜色的彩色纸片粘到一张有粘性的黑纸上）、插管子（把彩色的吸管插到纸巾盒里面）、还有玩麦片。介绍完后，就让家长们带着小朋友去台子旁玩了。老师会帮助小朋友参与，但主要还是家长看着。有的小朋友玩得不亦乐乎，也有的小朋友早就跑到其他地方找别的玩具了。伊灵也是，她兴高采烈地把每一个盛着玩具的篮子从架子上抽出来，再把里面的玩具一一扔到地面上，接着把篮子一扔，继续寻找下一个目标。我只能疲于奔命，把她一会儿搬到这一会儿搬到那，而且动不动我就要蹲下来，绝对腰酸背痛锻炼身体啊。

跟着，小朋友们吃茶点了。今天吃果酱三明治，伊灵在吃的方面很有才能，自己把三明治塞进了嘴里，还剩了那么1/4露在外面嚅动，整个一形象恶劣小流氓。给了她一个杯子喝水，她喝了一半，接着把自己吃剩下的三明治扔进了水里，还附带“嘿嘿”的狡猾笑声。等我要把被子和盘子从她面前拿走时，她立马给我颜色看看，再次对我进行“魔音穿脑”式攻击。

好了，在度日如年中，中文老师和我们说拜拜了，下面来的是英文老师。

不知道为什么，我对这位英文老师的感觉不太好，她很年轻，声音也不够响，加上小朋友们经过半场后，开始原形毕露，难以控制。她的声音那么轻，孩子们几乎都没有什么反应。她也是先唱了几首歌，玩玩摇铃，接着读了一本英文书（我看几乎没有孩子在听）。然后她也示意了今天的游戏：图形颜色（有几块不同形状的积木，沾沾颜料，按在白纸上）、团纸、舀米粒和彩色线团。

我拉着伊灵先来玩颜料游戏，可她怎会听指挥，“吧唧”把整个手浸到了颜料里。我让她玩了一会儿，实在看不过眼，带着她去厕所洗手了。接着玩了米粒的游戏，还没有经过热身阶段呢，老师已经开始唱：收玩具、收玩具了。

课程的最后十五分钟是让小朋友们到外面的迷你游乐场玩一会儿，伊灵还是很喜欢的。她一会儿爬爬梯子，一会儿推推小车，反正是从头到底不得闲。

就这样，一个半小时的课程结束了。说老实话，我觉得我比伊灵还累啊，因为老是要蹲下站起，时不时还要抓起伊灵进行瞬间移位，一堂课下来好似做了一节健身操。

出得教室，把伊灵交给了我妈，她把伊灵往身上一背，一瓶牛奶伺候，我们还没走到中环呢，伊灵已经迅雷不及掩耳之势陷入了沉睡。幸福的小朋友啊，我们如此操劳都是为了啥啊？！

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