浙江诸暨市天马实验学校家长资料

　　1.天马高中简介

　　资料整理:戴仰炎（高级教师）13967560139（就读咨询）

　　天马高中

　　一所蕴育生命价值的绿色校园

　　少年强，则中国强。培养具有国际视野、领袖风范、智慧过人、体魄强健的一代新人是作为教育人的天职。天马学校具有优良的校风和学风、先进的管理理念和扎实有效的管理，保障学生取得德、智、体、美、劳全面发展。学生既要读好书，更要做好人，如同“一个硬币的两面”。为此，学校建立“三结合”网络，开办“三所学校”，重视“三育人”，建立“三机制”，实行“三统一”和“三禁止”。根据管理周期和学生心理周期的活动规律，每大周开展“党团活动、青春处方、旗下宣讲、主题班会、节日教育、安保预警、体艺演练”等丰富多彩的教育活动和社会实践活动，对学生进行法制安全教育、心理健康教育、绿色环保教育、校外活动教育及勤学成才教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为学生的终生发展奠基，让学生的生命更具价值、更加灿烂。

　　一所唱响雁阵团队的和谐校园

　　学校的核心竞争力归根到底是教师的综合素质，天马高中具有一支充满“协助、信任、服从、忠诚、关爱、智慧、冷静、顽强、策略”的和谐“雁阵团队”。学校实施“更勤、更实、更新、更高”的校训和“敬业、创新、律己、爱生”的教风，制订了《教师综合评价细则》，与教师签订《自律承诺书》。目前，学校师资结构合理，整体实力远远高于诸暨市乃至绍兴市的平均水平。市学科带头人、业务标兵、教坛新秀、优秀班主任等各类先进工作者占专任教师总数的31.7%。近三年，教师在各级报刊杂志上发表专业论文142篇，在市级以上各类教学竞赛中已有200多人次获奖。在历届青年教师比武中，成绩名列前茅，涌现了一大批优秀骨干教师。2008学年，尉贵生被评为绍兴市教坛新秀，王铁松被评为诸暨市教坛新秀，章森波、何晓志、杨明代表诸暨参加绍兴市优质课评比获一等奖。2009学年，边建松被评为第六届绍兴市学科带头人，石春晓被评为诸暨市优秀教师，周飞、张金燕被评为浙江省化学竞赛园丁奖，章秀平被评为诸暨市名师培养对象，汤树枫、马超美、周可诸暨市优质课一等奖，郦剑锋被评为诸暨市青年骨干教师。2010学年，汤树枫、骆依东被评为第十届教坛新秀。

　　我们希望蓝天下的天马高中像彩霞般旖旎，长虹般精彩，丽日般夺目；我们希望这片灿烂的风景中有你的加盟，更有你的付出和收获。

　　一所传承耕读遗风的人文校园

　　诸暨――西施故里，越国古都。越王勾践在此“十年生聚，十年教训(育)”，元代画家王冕在此留下勤学的故事。诸暨人“以尊师为时尚，兴学为义举，苦读为学风”。浙江诸暨天马学校就坐落在这个有浓厚的文化积淀的被誉为“全国高考状元县(市)”的诸暨市城区。

　　天马高中现有38个班级，2100名师生。在发展过程中，天马高中秉承了“耕读传家”之遗风，靠强烈的事业心和责任感，靠奋起直追的紧迫感和事在人为的豪迈感，靠勇往直前的胆气和力争上游的志气，取得了卓越的成绩，已成为诸暨教育界一匹“黑马”。正所谓“金杯银杯不如家长的口碑，特奖重奖不如学生的夸奖”。

　　多年的教育实践证明，选择一所具有质量核心竞争力的高中就读，才能使学生进入理想的大学；只有当学生进入了理想的大学，才能进入中国乃至世界人才高地，才能为以后进入主流社会和上流社会创造良好的条件，进而很好地实现自己的人生理想。

　　一所创造诸暨现象的精品校园

　　浙江诸暨是经济强市，更是一座兴学重教的城市。诸暨教育与经济联动发展的区域发展模式，被《人民日报》概括为“以教育兴市的诸暨现象”，“学在诸暨”已成为社会共识。升学率是检验学校办学水平的重要标志。回首过去的几年，天马学校有充分的理由值得大家自豪，学校九届毕业生上重点大学的平均比率是24％，远远高于全市15％的平均率；近四年平均每年有68人上重点大学，这样的成绩在全省民办学校中惟独天马；平均每年有15名毕业生被浙江大学以上的高校录取；其中何珊瑚、邹海波以高分被清华大学提前录取；金诸锋同学在2009北京大学自主招考中获浙江省第五名，并以724+30分的成绩被北京大学录取。历年上线率保持在95％以上；近三年毕业生在市级以上各类竞赛中获奖250余人次，其中省级以上79人次，从2006至2010学年省化学竞赛连续5年获团体优胜。学校以实实在在的数字打响了“精品校园”的天马品牌，《中国教育报》刊登的题为《浙江诸暨：民办教育“一枝独秀”》的文章正是对此内涵最好的诠释。

　　一所引领课程改革的科研校园

　　科教兴国，科研立校。学校创造性地构建并总结出一套“雁阵式”学校管理模式，并获得浙江省政府2006年度基础教育科研优秀成果二等奖，该模式核心内容为“不让一名学生掉队”。根据新高考方案(一是三位一体多元化的高校招生评价体系：学生水平测试+综合素质评价+统一选拔考试；二是分类测试、分批选拨、全面考核、择优录取的高校招生选拔模式)，对不同层次的学生确定不同的培养目标并制定追踪措施，要求全体学科教师对同一学生进行单科和整体分析，对学生非智力因素进行具体分析，查清原因，寻求应对策略，确保学生素质水平整体提高。学校还因此出版了管理经验集《雁阵凌云》、《师道路上》两书。

　　学校与镇海中学、北京大学合作办学，开设北大实验班，并通过与镇海中学老师交流合作，通过北大专家讲座、师资培训、竞赛辅导、全程跟踪，通过优秀学生去镇海中学培训、学生间交流，使学生有更多机会在全国级竞赛、名校自主招生、小科类自主招生及全国一流大学招生统考中获得优异成绩，进而顺利进入国家“211重点工程院校”，实现真正的强强联合。

　　●招收高一新生，高二、高三少量优秀插班生

　　●收费标准：根据学生中考分数、测试成绩及综合素质而定

　　●招生热线：0575-87211211 87211188 87215500

　　2011届学生学科竞赛省一等奖以上获奖名单（部分）

　　全国高中数学联赛二等奖：王忆萍、陈 涛、肖琦琦

　　全国数学联赛浙江赛区：一等奖：钱 明、蒋泽泽、骆鼎

　　二等奖：俞杰超、俞郴荣

　　高中数学夏令营竞赛二等奖：王忆萍、顾杭松、肖琦琦

　　浙江省数学竞赛一等奖：王忆萍、顾杭松、蒋泽泽、章 淼、肖琦琦、方天琦

　　浙江省生物竞赛一等奖：王忆萍、顾杭松、马力文、杨 斌、钱 明、陆德健、

　　张喆喆、樊彬彬

　　浙江省化学竞赛一等奖：顾杭松、蒋泽泽、王忆萍、王彬斌、杨 斌、郑 昊、

　　陆斌杰、王 静、潘羽慧、陆德健

　　全国奥林匹克物理竞赛浙江赛区二等奖：俞杰超

　　喜 报

　　名校自主招生中取得优异成绩获得高考加分和预录取资格名单

　　2010年

　　北京大学：祝梁超（全省第20名） 香港大学：沈宇涛

　　上海交大：沈炎冰、潘建锋2人均预录取

　　（高考上重点分数线即录取）

　　中国科大：王唯渊

　　浙江大学：潘建锋、王唯渊

　　华中科大：金酩超 预录取

　　（高考上重点分数线即录取）

　　上海财大：王佩军、王唯渊

　　中国药科：黄丽佳

　　2011年

　　香港大学：王忆萍

　　上海交大：顾杭松（预录取）

　　西安交大：樊彬彬（降30分录取）

　　中国药科：刘 熠（预录取）

　　厦门大学：钱 明（降20分录取）

　　北京理工：陈珊珊

　　兰州大学：陈珊珊 边嘉雯 刘航宇（预录取）

　　东南大学：章 淼（降30分录取）

　　武汉大学：章 淼（一本线上30分录取）

　　2天马初中简介

　　学校简介

　　浙江诸暨天马实验学校是诸暨市教育局直属的从幼儿园到高中的全日制寄宿学校。校园占地250亩，总投资2亿元，分设幼儿园、小学、初中、高中四个相对独立的园区，呈园林式布局，山光水色，环境优美，是诸暨市城市建筑十大景观之一。学校创办于1996年，现有118个教学班，4800余名学生，680名教职工。

　　关注学生学业进步

　　“为每一位学生创造成功的机会，让每一位学生享受成功的喜悦，”这是天马初中每一位教师的坚定信念。

　　自新课程改革以来，天马初中在提高学生学业成绩方面努力实践“三个转变”。即“从时间堆积向效能提高转变”、“从教师个体劳动向团队合作转变”、“从知识传授向培养学生学习能力转变”。天马初中每一位教师庄重承诺：让每一位学生都有享受公平教育的权利；每一位学生的人格都能得到尊重；教育好每一位学生是教师的天职。

　　新的教育观和新的学生观，要求学校和教师做到：感情上温暖学生，人格上尊重学生，目标上引导学生，专业上激励学生，生活上关心学生。作为民办寄宿制学校，面临激烈的市场竞争，天马初中一直在这样说，也在这样做。十三年如一日的教育实践，才使“天马”这块教育品牌得以在全国教育强市诸暨打响。

　　“一切为了学生的发展而设计”是天马初中一直追求的目标。

　　选择天马，是您对天马的信任。

　　“一切为了学生，为了学生的一切”是天马教师对您的选择的最好回报。

　　辉煌的中考成绩

　　1998年中考|

　　●考生上重点中学分数线的人数比率达58.4%,居全市第一.

　　|1999年中考|

　　●徐陈佳同学以588分的总分荣获诸暨市中考状元,斯翀同学获得第四名(总分570)；

　　考生上重点中学分数线人数比率59.6%,各学科平均分/合格率/优秀率等16项统计指标全市领先

　　（11个第一，4个第二，一个第四）。

　　|2000年中考|

　　●考生上重点中学分数线的人数比率64.3%，有两名学生个人总分进入全市前十名，创造了诸暨市中考历史

　　的奇迹。

　　|2001年中考|

　　●考生上重点中学分数线的人数比率50.2%，是全市中考成绩最好的三所学校之一。

　　|2002年中考|

　　●225名考生中:中考总分在520分（满分600分）以上的学生达52人，上重点中学分数线的人数比率58.2%，

　　4名学生考取省教育厅高中理科实验班,2名学生考取全国高中理科实验班。

　　|2003年中考|

　　●250名考生，中考平均分达639.9（不含体育，实验及加分，满分720分）,据诸暨市教研室统计，全市

　　第一;数学、语文、英语、社会平均分诸暨市第一;自然科学平均分诸暨第二;赵楚同学以751分的总分获诸

　　暨市中考状元。5名学生考取省教育厅高中理科实验班。

　　|2004年中考|

　　●246名考生，总分700分以上学生达53名，实验班总分平均分达710.5分。全体学生总分平均分达639分,3

　　名学生被省教育厅高中理科实验班录取（省一级重点中学当年录取分数709分）

　　|2005年中考| ●262名学生参加中考，进入全市前100名8人，名列全市前茅，民办学校第一。700分以上学生达63人，

　　名列全市前茅，民办学校第一。709分以上学生41人，名列全市前茅，民办学校第一。回原籍参加中

　　考的学生据不完全统计，17人考取当地重点中学。据诸暨市教育局统计：数学、科学、英语、社会平

　　均分全市第一，语文平均分全市第三。

　　|2006年中考|

　　●在省一级重点中学（诸暨中学）提前招生考试中（招90名学生），我校推荐参考的学生全部进入全市

　　前三十名，被省一级重点中学（诸暨中学）提前录取。毕业生参加中考，67名学生达到省一级重点中

　　学录取分数线（包括回原籍学生）。

　　|2007年中考|

　　●达到省一级重点中学分数线人数达77人（包括回原籍学生）。

　　|2008年中考|

　　●王忆萍、孔嘉同学以729分总分双双荣获诸暨市中考状元，北大实验班中考总分平均分高于诸暨中学并轨生录取分数线。

　　|2009年中考|

　　●张颖洁同学以716分的总分获平湖市中考状元，肖琦琦同学以741的总分获诸暨市中考状元，北大实验班中考总分平均分高于诸暨中学并轨生录取分数线。

　　|2010年中考|

　　● 周毅博、黄铠双双荣获诸暨市第2名的好成绩，北大实验班中考总分平均分高于诸暨中学并轨生录取分数线。

　　出色的学科成绩

　　★2001年全国"希望杯"数学竞赛浙江省初二优胜团体

　　★2001年全国"希望杯"数学竞赛浙江省初一优胜团体

　　★2001年浙江省初中自然科学竞赛优胜团体

　　★2002年浙江省初中自然科学竞赛优胜团体

　　★2002年全国初中数学竞赛（浙江赛区）优胜团体

　　★2003年全国青少年信息竞赛（绍兴赛区）优胜团体

　　★2004年浙江省初中自然科学竞赛优胜团体，浙江省团体第一名

　　★2004年全国初中数学竞赛（浙江赛区）优胜团体

　　★2004年全国青少年信息学竞赛（浙江赛区）优胜团体

　　★2005年浙江省初中自然科学竞赛优胜团体，浙江省团体第一名

　　★2006年全国青少年信息学竞赛（绍兴赛区）优胜团体

　　★2007年全国初中数学竞赛（浙江赛区）优胜团体，全省团体第三名

　　★2007年浙江省初中科学竞赛优胜团体，全省团体第三名

　　★2008年全国初中数学竞赛（浙江赛区）优胜团体

　　天马初中是全省学科竞赛最好的学校之一

　　关注学生健康成长 ―丰富多彩的校园活动

　　天马初中遵循“受教一时，奠基一生”

　　的教育理念，立足学生的终身发展，关注

　　学生的身心健康，使学校成为学生奠基幸

　　福人生的摇篮。

　　英才榜

　　俞弘毅

　　曾荣获自然科学竞赛浙江省第三名、一等奖。先后荣获绍兴市初中数学竞赛第一名、全国初中数学竞赛一等奖、浙江赛区第一名。曾入选中国数学奥林匹克国家集训队。北京大学毕业，现在中国科学院攻读硕士、博士研究生。

　　斯

　　初一时跨年级参加全国初中数学竞赛获三等奖。并先后荣获绍兴市语文竞赛一等奖，绍兴市数学竞赛一等奖、第一名,当年中考总分诸暨市第四名。北京大学毕业，现就读世界第一名校美国哈佛大学。

　　徐陈佳

　　先后荣获全国初中数学竞赛二等奖，绍兴市语文竞赛一等奖，绍兴市数学竞赛一等奖。当年中考总分居诸暨市第一名。北京大学毕业，现留学美国。

　　何珊瑚

　　曾荣获全国初中数学竞赛二等奖，在天马高中就读期间，再次获全国高中数学竞赛二等奖。 清华大学本科毕业，现在清华大学攻读博士研究生。

　　许文超

　　曾荣获全国初中数学竞赛二等奖，浙江省初中自然科学竞赛一等奖，系天马初中首次获省自然科学团体优胜主力队员，就读北京大学现已经毕业。

　　寿天学

　　先后荣获全国初中数学竞赛一等奖，浙江省初中自然科学竞赛一等奖（全省第三名），浙江省青少年信息学竞赛二等奖，绍兴市语文竞赛一等奖。初中毕业后，考取全国高中理科实验班。保送进入清华大学，现在清华大学攻读硕士研究生。

　　胡一文

　　先后荣获全国初中数学竞赛一等奖，浙江省初中自然科学竞赛二等奖。全国"希望杯"数学竞赛一等奖，初中毕业后，考取全国高中理科实验班，保送进入清华大学，现在清华大学攻读硕士研究生。

　　邹海波

　　曾荣获全国初中数学竞赛二等奖,在天马高中就读期间.获全国高中数学竞赛浙江省二等奖,就读清华大学，现已毕业。

　　阮 钊

　　曾荣获全国初中数学竞赛一等奖,浙江省初中自然科学竞赛一等奖.清华大学毕业，现留学美国。

　　应圣钢

　　曾荣获全国初中数学竞赛一等奖,全国青少年信息学联赛一等奖.就读清华大学，现在清华大学攻读博士研究生。

　　赵 颖

　　初中期间荣获全国语文阅读竞赛一等奖，全国初中数学竞赛二等奖，现在清华大学攻读硕士研究生。

　　王 欣

　　初中期间荣获诸暨市英语竞赛一等奖（第一名），浙江省初中科学竞赛一等奖（全省第五名），就读于北京大学,现已毕业。

　　任胜韦

　　初中期间曾两次获得省初中科学竞赛一等奖和信息学竞赛浙江省一等奖，现就读清华大学。

　　钱耘迪

　　初中期间获浙江省初中科学竞赛一等奖，浙江省信息学竞赛一等奖，现就读清华大学。

　　金诸峰

　　初中期间获全国初中数学竞赛（浙江赛区）一等奖，浙江省初中科学竞赛二等奖。天马高中2009年毕业，现就读北京大学。

　　朱聪聪

　　初中期间获全国初中数学竞赛（浙江赛区）一等奖，现就读北京大学。

　　金恬恬

　　2002年 天马初中毕业，现在清华大学攻读硕士研究生。

　　何飞达

　　2006年 天马初中毕业，现就读北京大学。

　　“两年四状元” 的中考神话…

　　◆2008年，北大班学生35人 王忆萍、孔嘉以729分（总分760分）双双荣获诸暨市中考状元；北大实验班中考总分平均分为691.25,当年省一级重点中学诸暨中学公费分数线689分，自费录取分数线674分，诸暨中学公费生上线率为68％。

　　◆2009年，北大班学生39人

　　肖琦琦以741分（总分760分）荣获诸暨市中考状元，张颖洁回原籍（平湖）参加中考，以716分（总分740分）荣获平湖市中考状元。北大实验班中考总分平均分为694.5分,当年省一级重点中学诸暨中学公费分数线687分，自费生录取分数线668分，诸暨中学公费生上线率为71％。

　　◆2010年，北大班学生37人

　　陈洁琳、杜冰莹、王李汀同学在诸暨中学提前招生考试中分获全市第二、第三、第九名，周毅博、黄铠以724分（总分760分）双双荣获诸暨市第二名的好成绩，北大实验班中考总分平均分为688.97,当年省一级重点中学诸暨中学公费分数线686分，自费生录取分数线680分，诸暨中学公费生上线率为70.1％。

　　入读北大实验班，需经过学校组织的“北大实验班招生考试”，根据成绩择优录取，已就读的学生，也可根据期中、期末考试，择优进入北大实验班。

　　联手北大 打造精英

　　从2008年开始，学校选择了与北京大学“专攻北大”课题组合作，成为浙江省第一所北京大学学生素质养成教育和家庭教育实验学校。利用北京大学课题组先进的教育理念，每月聘请全国知名教育、教学专家对教师、学生、家长进行卓有成效的培训，构建学校、学生、家庭三位一体的教育模式，为卓越的孩子走进北大、清华，优秀的孩子走近北大、清华打下坚实的基础。

　　优秀的教师团队

　　教师是学校的核心竞争力，是提升教育质量的决定因素。十五年创业，十五年奋进，使天马初中拥有了一支具有先进教育理念，又能在教育实践中不断创新的优秀教师团队。在专任教师中，有全国优质课评比一等奖获得者2名，浙江省优秀教师1名，浙江省初中学科竞赛优秀辅导教师9名；17名教师获得过诸暨市、绍兴市教坛新秀业务标兵称号；5名教师曾被评为诸暨市、绍兴市学科带头人；近70%的教师曾在诸暨市级以上的优质课评比或论文评选中获奖。尤其是在体现教师整体实力水平的三次诸暨市初中教师业务素质大比武中，天马初中均荣获全市团体第二名，民办学校第一名。

　　★1997年诸暨市教师素质大比武（初中组）团体总分第二名。

　　★2005年诸暨市教师素质大比武（初中组）团体总分第二名。

　　★2008年诸暨市初中教师课堂教学比武团体优胜。

　　★2008年诸暨市教师素质大比武（初中组）团体总分第二名。

　　天马初中是诸暨市唯一连续三届教师素质大比武位居全

　　市前两名的学校。

　　天马初中集体荣誉

　　北京大学中小学生学习素质培养科研实验学校

　　北京大学家庭教育科研实验学校

　　诸暨市“领雁工程”骨干教师培训实践基地

　　诸暨市课程改革示范初中

　　诸暨市校本教研示范初中

　　诸暨市文明单位

　　绍兴市教科研基地学校

　　绍兴市先进团委

　　绍兴市校本教研示范初中

　　浙江省初中科学竞赛团体第一名（04年、05年）

　　浙江省初中数学竞赛优胜团体

　　浙江省示范初中

　　浙江省优秀民办学校

　　浙江省绿色学校

　　浙江省文明单位

　　天马小学介绍

　　[来源：本站 | 作者：WebMaster | 日期：2011年4月13日 | 浏览101 次] 字体:[大中小]

　　天马小学

　　让每一个学生都得到发展

　　为学生的终身发展奠基

　　天马小学（天马实验学校小学部）是诸暨市教育局直属的全日制寄宿制民办学校，现有42个教学班，1350余名在校生。学校拥有一流的现代化教学设施，47个国际标准教室内两机一幕一应俱全，均配有闭路电视、多媒体展示平台；在4800平方米的科技楼内设有按省级示范小学标准配备的多媒体教室、语音实验室、计算机教室以及音、美、劳专用教室；在运动区建有多功能体艺馆、300米塑胶田径场、篮球场和体操场地。整个校园山水相映，绿树成荫，各功能区布局合理，空间充裕，为学生的健康成长提供了极为有利的条件。

　　八大承诺

　　2011届新一年级实验班设置

　　1、 小班化：

　　每班人数控制在30人以内(1-2年级内）。

　　2、名优教师带班： 选择诸暨市级以上教坛新秀、学科带头人以及曾荣获诸暨市级以上先进称号、学科技能比武优胜奖的骨干教师担任班主任和科任教师。

　　3、多媒体辅助教学：

　　每个教室配备先进的多媒体系统，保证学科教学的生动性和高效化。

　　4、快乐双语教学实验：

　　在儿童学习母语的同时，在美术、音乐等学科中同步使用英语语言，并使其合二为一，促使儿童思维中双语转换机制的形成。

　　5、班级特色化：

　　根据家长意愿和学生潜质，设立侧重于英语口语或数学思维训练、速读速记、美术书法、武术健身、音乐艺术等方面的特色培训项目，由专业教师进行强化辅导。

　　6、生存技能全员轮训：

　　让每一位天马新一年级学生在一年之内学会游泳、溜旱冰等体能运动项目。

　　7、基础学科100%合格：

　　以严格的“基础学科月考制”作质量监控，通过全体教师的努力，让每位天马学子语文、数学、英语等基础学科成绩合格，力争达到优良。

　　8、生活指导保姆化：

　　每班配备富有经验的生活指导老师两名，全程照顾学生的吃、穿、住、洗、医等生活过程，致力于培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯，确保学生健康平安

　　名校风采 品质天马

　　★全国平安和谐示范学校

　　★全国外语实验学校

　　★少先队全国红旗大队

　　★全国爱国基础教育示范学校

　　★全国小公民道德建设实验学校

　　★全国小学生日常英语教学示范学校

　　★浙江省文明单位

　　★浙江省绿色学校

　　★浙江省优秀民办学校

　　★浙江省示范小学

　　★浙江省示范幼儿园

　　★浙江省示范初中

　　★浙江省一级民办普通高中

　　★浙江省二级重点普通高中

　　★浙江省小班化教育实验学校

　　★浙江省剑桥少儿英语示范培训机构

　　★浙江省奥数实践基地

　　★绍兴市文明学校

　　★绍兴市英语教学特色学校

　　★绍兴市教科研基地学校

　　★绍兴市红领巾示范学校

　　2011年秋季招生简章

　　● 招生计划：招收幼儿园、小学、初中、高中各年级新生。

　　● 报名、录取办法：即日起开始正式报名，报名时学校对新生进行成绩测试，择优录取，额满为止。报名学生随带素质报告单及保额定金2000元来校招生办办理相关手续。

　　● 入学须知：详情请见《新生入学须知》。

　　● 收费标准：

　　幼儿园：

　　全托：生活学杂费18000元/年；

　　日托：生活学杂费15000元/年；

　　小学：生活学杂费19000元/年；

　　中加实验班22000元/年；

　　数学创新班21000元/年； 英语创新班20000元/年；

　　初中：生活学杂费20000元/年；

　　北大实验班23000元/年；

　　高中：根据中考或测试成绩确定收费。

　　● 说明：

　　1、医疗费预收300元，按实结算；班会费100元/学期。

　　2、需乘校车的新生根据路途远近缴接送费。

　　走进天马

　　――让稚嫩的童心浸润于和谐的环境中

　　（一）脑体并用，追求学生身心和谐发展

　　现代教育应致力于培养面向未来社会所需要的创造型人才，使他/她们具有强健的体魄、灵活的头脑、强烈的社会责任感。为实现这一目标，天马小学紧紧围绕“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的高标准开展各项育人工作，我们的教育承诺是：

　　学会认知、学会思考、学会实践，让天马学子在掌握学科基础知识和基本技能方面全员合格。

　　学会锻炼、学会健美、学会生存，让每个天马学子掌握游泳、健美、溜旱冰等基本运动和生存技能。

　　（二）小班化教育，实践因材施教原则

　　因材施教是教育的最高境界，其目标是追求教育对象各自的充分发展。天马小学十五年来始终以小班化教育模式来实践因材施教的理想，努力回报广大家长对优质教育的期望，我们的具体措施有：

　　学科课程的活动化教学：倡导学生在教师有效指导下的合作、互动和实践探索。

　　教学设计的分层次安排：针对上、中、下各个层面学生的实际水平，确立和实施进入最近发展区的方案。

　　课外辅导的个别化措施：要求每位基础学科专任教师有经常性的、付之于行动的学困生转化经历。

　　（三）重视课外阅读，打造书香校园

　　如果“读书成为了一种习惯”，那么这种习惯就是给孩子的一笔终生受用不尽的财富。联合国教科文组织研究表明，儿童阅读能力培养的关键期在小学一、二年级。为了培养天马小学生的阅读兴趣和学习品质，使每个孩子适时进入自由阅读状态，我们重视书香校园的营建：

　　开展提前识字教学改革，使小学一年级学生的识字量达到1000个以上，使绝大部分学生无需拼音辅助即可朗朗上口地进行阅读，并开始背诵《小学生必备古诗80首》。

　　为每个班配备内容丰富、种类齐全的班级图书箱，生均图书达到20册以上。

　　在每周中划出若干专用阅读时段，通过师生共读，拓宽学生的视野，培养阅读兴趣。与“诸暨书城”建立友好合作关系，有计划地组织学生进书城读书，提升学习体验。

　　2008年天马小学已成为“绍兴市中小学生阅读力提升工程试点学校”。

　　（四）全面照顾，营造幸福家园

　　一所卓越的学校必定能为学生提供最佳的学习环境，最佳的学习环境的内涵应该是：安全舒适，心无挂虑，充满欢乐，学习氛围浓厚。寄宿制学校的学生24小时在校生活，长时间离开父母的呵护，我们在完成对学生文化课教学和思想熏陶的同时，积极发挥教师在亲情关怀方面的“代偿”功能，我们努力：提供舒适可人的住宿环境；供应优质的膳食；有设备齐全、空间宽敞的卧房；有冷热适度的空调和用水。落实体恤关怀的医疗保健，建立严格的卫生消毒、疾病预防制度，实施周密的医程监控机制，并与家长保持即时联系。

　　天马